Fundamentos Te�ricos em Ensino e Aprendizagem
Prof.: Pieter Westera
UFABC, Bloco A, Torre 3, Sala 625-3
Tel. +55 (11) 4996 8373
E-mail: pieter.westera arroba ufabc.edu.br
Disciplina do
Mestrado Nacional Profissional em Ensino de F�sica
c�digo da disciplina: PEF 311
Carga Hor�ria: 64
Ementa: Esta disciplina tem como objetivo familiarizar professores
de F�sica em servi�o com enfoques te�ricos � aprendizagem e
ao ensino e ajud�-los na constru��o de um sistema de refer�ncia
te�rica para a sua a��o docente. No��es b�sicas de teorias
de aprendizagem e ensino como sistema de refer�ncia
para an�lise de quest�es relativas ao ensino da F�sica
nos n�veis m�dio e fundamental.
Primeiras teorias behavioristas (Watson, Guthrie e Thorndike).
O behaviorismo de Skinner. O neobehaviorismo de Gagn�.
O cognitivismo de Piaget, Bruner, Vigotsky, Ausbel e Kelly.
O humanismo de Rogers e Novak.
A teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird.
A teoria dos campos conceituais de Vergnaud.
As pedagogias de Freire.
Bibliografia B�sica
Lefran�ois, G. (2009) Teorias da Aprendizagem - O que a Velha Senhora disse . ed. Cengage Learning
Illeris, K. (organizador) (2013). Teorias Contempor�neas da Aprendizagem.
Vygotsky, L.S. (1987). Pensamento e linguagem. 1a ed. Brasileira. S�o Paulo: Martins Fontes
Bibliografia Complementar:
Moreira, M. A. (2011). Teorias de aprendizagem. 2a ed. S�o Paulo. Editora Pedag�gica e Universit�ria
Freire, P. (2007). Pedagogia da autonomia: saberes necess�rios � pr�tica educativa. 36a ed. S�o Paulo: Paz e Terra
Vergnaud, G. (1993). A teoria dos campos conceituais. In Nasser, L. (Ed.) 1� Semin�rio Internacional de Educa��o Matem�tica do Rio de Janeiro. pp. 1-26.
Hor�rios das aulas
Quartas-feiras das 18:00 �s 20:00
S�bados das 09:00 �s 12:00
Disciplina dada junto com o prof. C�lio Adrega de Moura junior
na plataforma SIGAA,
onde voc�s acham todas as informa��es